LGS 2027 İçin Günde Kaç Soru Çözülmeli? Aylara Göre Soru Hedefi

LGS hazırlığında en çok konuşulan sayı budur ve maalesef en çok yanlış kullanılan sayı da budur. 'Günde 100 soru' hedefi, doğru zamanda uygulandığında iyi bir tempo; yanlış zamanda uygulandığında ise öğrenciyi tüketen ve öğrenmeyi bitiren bir baskıdır.

Doğru cevap tek bir sayı değil, aylara göre değişen bir eğridir. Bu yazıda Eylül'den Haziran'a soru hedefinin nasıl artması gerektiğini, dersler arasında nasıl dağıtılacağını ve sayının niteliği ne zaman öldürdüğünü anlatıyoruz.

Önce Kural: Soru Sayısı Bir Sonuç, Hedef Değil

Soru çözmek öğrenmenin kendisi değil, öğrenmenin kontrolüdür. Konuyu bilmeden çözülen soru öğretmez, sadece yanlış birikimi yaratır. Bu yüzden soru hedefi her zaman konu durumunun arkasından gelir: önce konu öğrenilir, sonra o konudan soru çözülür.

Bunun pratik sonucu şudur: Eylül'de günde 100 soru çözen bir öğrenci muhtemelen ya çok kolay sorular çözüyordur ya da çözdüğü soruların yarısını anlamadan geçiyordur. İkisi de zaman kaybıdır.

İkinci kural: çözülen soru değil, analiz edilen yanlış ilerleme üretir. Yanlış analizine zaman ayırmayan bir programda soru sayısını artırmak, hatayı daha hızlı tekrarlamaktan başka bir işe yaramaz.

Eylül-Ekim: Günde 30-40 Soru

Yılın açılışında öncelik konu hakimiyetidir. Okulda işlenen konu aynı hafta içinde pekiştirilir ve o konudan sınırlı sayıda soru çözülür. Günde 30-40 soru bu dönem için yeterlidir ve bu sayının büyük kısmı yeni işlenen konudan gelmelidir.

Bu dönemde yapılacak en değerli iş, alt sınıf eksiklerini kapatmaktır. Üslü ifadeler ya da cebir konusunda zorlanan öğrencinin sorunu genellikle 7. sınıf temelindedir ve bu, Eylül-Ekim'de kapatılmazsa yıl boyunca büyür.

Deneme bu aylarda haftada birden fazla olmamalı, hatta ilk ayda hiç olmayabilir. Erken deneme, henüz işlenmemiş konulardan düşük net getirir ve motivasyonu gereksiz yere kırar. Deneme takvimini ayrıntılı verdiğimiz yazı: LGS denemelerine ne zaman başlanmalı.

Kasım-Aralık: Günde 40-60 Soru

Konuların önemli kısmı işlendikçe soru hacmi artar. Günde 40-60 soru, bu dönem için dengeli bir banttır. Artık karma sorular da girmeye başlar: sadece o haftanın konusu değil, önceki ünitelerden de sorular çözülür.

Bu dönemin kritik alışkanlığı yanlış defteridir. Her gün çözülen soruların yanlışları ayrı bir yere alınır ve haftada bir kez tekrar çözülür. Bu tek alışkanlık, soru sayısını iki katına çıkarmaktan daha fazla net getirir.

Birinci dönem sonuna doğru haftada bir genel deneme programa girebilir. Amaç net ölçmek değil, formata ve süreye alışmaktır.

Ocak-Şubat: Günde 60-80 Soru

Yarıyıl tatili, yılın en değerli iki haftasıdır. Bu dönemde birinci dönemin eksikleri kapatılır ve soru temposu kalıcı olarak yükselir. Günde 60-80 soru, bu aşamada gerçekçi bir seviyedir.

Tatil boyunca uygulanacak basit bir düzen şudur: sabah bloğunda eksik konu çalışması, öğleden sonra bloğunda o konudan soru çözümü, akşam kısa bir yanlış analizi. Tatili tamamen boş geçiren öğrenci ile bu düzeni iki hafta uygulayan öğrenci arasındaki fark, Mart ayında denemelerde net olarak görünür.

İkinci dönem başladığında haftada bir genel deneme artık rutin olmalıdır.

Mart-Nisan: Günde 80-100 Soru

Konuların büyük kısmı tamamlanmıştır; artık hacim ve hız dönemidir. Günde 80-100 soru bu dönemde uygulanabilir ve bu sayının önemli kısmı karma, yeni nesil sorulardan oluşmalıdır.

Bu aşamada süre tutmak zorunludur. LGS'de sözel bölümde soru başına ortalama 1,5 dakika, sayısal bölümde 2 dakika düşer. Bu tempoyu ancak süre tutarak çalışan öğrenci yakalayabilir. Süresiz çözülen soru, sınav koşulunu ölçmez.

Deneme sıklığı haftada iki olabilir. Ancak her denemenin ardından en az bir buçuk saatlik analiz yapılmalıdır; analiz edilmeyen deneme sadece yorgunluk üretir.

Mayıs-Haziran: Sayı Düşer, Nitelik Artar

Bu dönemde soru sayısını artırmak yaygın ama zararlı bir reflekstir. Son iki ayda yapılacak iş yeni hacim değil, tekrar ve pekiştirmedir. Günde 60-80 soru yeterlidir; ancak bunların çoğu daha önce yanlış yapılan konulardan seçilmelidir.

Deneme sıklığı haftada iki-üçe çıkar ama son on günde deneme kesilir. Son iki haftada yeni konuya girmek, öğrencinin özgüvenini kıran en sık hatadır.

Sınavdan önceki son hafta soru sayısı bilinçli olarak düşürülür ve yerini yanlış defteri tekrarı, formül-kavram gözden geçirmesi ve uyku düzeni alır.

Dersler Arasında Nasıl Dağıtılmalı?

Kaba bir dağılım şöyledir: toplam sorunun yaklaşık üçte biri matematik, dörtte biri fen bilimleri, dörtte biri Türkçe, kalanı İnkılap Tarihi, Din Kültürü ve İngilizce. Bunun sebebi hem soru sayısı hem katsayı ağırlığıdır: 90 sorunun 60'ı bu üç dersten gelir.

Ancak bu dağılım öğrenciye göre ayarlanmalıdır. Matematiği zayıf bir öğrencide matematik payı artar; Türkçesi zayıf olanda ise günlük metin okuma ayrı bir kalem olarak eklenir. Matematikte net artmıyorsa sebeplerini LGS matematik netleri neden artmıyor yazımızda topladık.

Düşük katsayılı üç dersi tamamen ertelemek yaygın bir hatadır. Bunlar toplam 30 soru eder ve çalışmayla kısa sürede tam nete yaklaşır; haftada sınırlı ama düzenli zaman ayrılmalıdır.

Sayı Ne Zaman Zarar Verir?

Üç işaret vardır. Birincisi, öğrenci soruları çözüyor ama yanlışlarına bakmıyorsa. İkincisi, çözüm süresi kısalsın diye soruları okumadan geçiyorsa. Üçüncüsü, hedefi tutturmak için kolay soruları seçiyorsa.

Bu üçünden biri varsa soru sayısı düşürülmeli ve analiz süresi artırılmalıdır. Basit bir ölçüt: çözülen her 20 sorunun yanlışları için en az 10 dakika ayrılmıyorsa, sayı fazladır.

Sonuç

LGS 2027 için soru hedefi sabit bir sayı değil, yıl boyunca yükselen bir eğridir: Eylül-Ekim'de 30-40, Kasım-Aralık'ta 40-60, Ocak-Şubat'ta 60-80, Mart-Nisan'da 80-100 ve Mayıs-Haziran'da tekrar 60-80 ama tekrar ağırlıklı. Belirleyici olan sayı değil, çözülen sorunun anlaşılmış bir konudan gelmesi ve yanlışların analiz edilmesidir. Arc Akademi olarak öğrencinin seviyesine göre aylık soru hedefini birlikte belirliyor, ücretsiz seviye tespitiyle başlayıp birebir online derslerle yanlış analizini haftalık olarak takip ediyoruz.

Son güncelleme: 16 Ağustos 2026. Soru hedefleri genel bir çerçevedir; öğrencinin konu durumu ve hedef okuluna göre birlikte ayarlanmalıdır.

LGS'ye sağlam bir hazırlık ister misiniz?

8. sınıf öğrencilerine özel yoğun LGS hazırlık programımızla hedef liseye emin adımlarla ilerleyin.