LGS matematikte geometri, öğrencilerin en çok zaman kaybettiği alandır. İlginç olan şu: kaybın büyük kısmı bilgi eksiğinden değil, alışkanlık eksiğinden gelir. Şekli çizmeden işleme geçen bir öğrenci, konuyu bilse bile soruyu kaçırır.
Bu rehberde LGS geometrisinin konu başlıklarını, her birinde neyin sorulduğunu ve çalışma sırasını ele alıyoruz.
Geometrinin LGS'deki Yeri
LGS matematik bölümünde geometri, sayılar ve cebirle birlikte üç ana bloktan biridir. Soru dağılımı yıldan yıla değişebildiği için kesin sayı vermek yerine şunu söylemek daha doğru: geometri, matematik netinin belirleyici bir bölümünü oluşturur ve en hızlı puan kazanılabilecek alandır.
Hızlı puan kazanılabilir olmasının sebebi, geometri sorularının büyük kısmının kapalı uçlu bir mantık izlemesidir: doğru şekil çizildiğinde çözüm genellikle kendiliğinden görünür. Güncel soru dağılımı için LGS 2027 konuları yazımıza bakabilirsiniz.
Üçgenler: Zincirin İlk Halkası
Üçgen konusu, 7. sınıfta kurulur ve 8. sınıfta derinleşir. Alt başlıklar: üçgende açılar, kenar-açı ilişkisi, üçgen eşitsizliği, yükseklik, kenarortay ve açıortay, Pisagor bağıntısı.
En sık yapılan hata, kenar-açı ilişkisini ezberlemeye çalışmaktır. Oysa tek cümle yeterlidir: büyük açının karşısında büyük kenar bulunur. Bu cümle kavrandığında karşılaştırma soruları ek bilgi gerektirmez.
Pisagor bağıntısında ise en yaygın kayıp, dik kenarı hipotenüs sanmaktır. Kontrol basittir: hipotenüs her zaman en uzun kenardır ve dik açının karşısındadır.
Eşlik ve Benzerlik
Bu konu, LGS'de doğrudan soru olarak gelmekle kalmaz; oran mantığı gerektiren diğer soruların da altyapısıdır.
Kritik ayrım şudur: eşlik, iki şeklin tamamen aynı olmasıdır; benzerlik ise açıların aynı, kenarların orantılı olmasıdır. Benzerlik sorularında hangi kenarın hangisine karşılık geldiğini yanlış eşleştirmek, en yaygın hatadır.
Çözüm alışkanlığı: benzer iki şekilde karşılıklı köşeler aynı harfle işaretlenip oran yazılmadan önce şekil üzerinde gösterilsin.
Dönüşüm Geometrisi
Öteleme, yansıma ve döndürme konusu, LGS'de en çok şekil üzerinde çalışma gerektiren alandır ve tam bu yüzden zihinden yapılmaya çalışıldığında en çok hata üretir.
Üç dönüşümün tanımı kısadır: öteleme şekli kaydırır, yansıma bir doğruya göre ters çevirir, döndürme bir nokta etrafında çevirir. Hiçbirinde şeklin boyutu değişmez.
En sık yapılan hata, döndürme yönünü karıştırmaktır. Kâğıdı fiziksel olarak çevirmek bu konuda uzun uzun düşünmekten hızlıdır ve sınavda da yapılabilir.
Koordinat düzleminde çalışırken noktanın koordinatlarını tek tek yazmak, zihinden takip etmekten çok daha güvenlidir.
Çember ve Daire
Alt başlıklar: çemberin ve dairenin temel elemanları, merkez açı, çember uzunluğu, daire alanı ve daire diliminin alanı.
Buradaki anahtar kavram pi sayısının ne olduğudur: çemberin uzunluğunun çapına oranı. Bu bir kez bir bardak ve iple ölçülerek görüldüğünde, formüller ezberlenmeden hatırlanır.
En sık yapılan hata çap ile yarıçapı karıştırmaktır. Soru metninde hangisinin verildiğinin altını çizmek, bu konudaki kayıpların büyük kısmını önler.
Geometrik Cisimler
Prizma, silindir, koni ve küre konusunda alan ve hacim hesapları sorulur. Bu konu ayrı bir rehberi hak edecek kadar hata üretir; ayrıntısını geometrik cisimler alan ve hacim yazımızda ele aldık.
Özet kural: dik prizmaların tamamında hacim taban alanı çarpı yüksekliktir, yüzey alanı ise iki taban artı yanal alandır. Bu iki kural altı ayrı formül ezberlemeyi gereksiz kılar.
Net Kaybının Asıl Sebebi
Geometri netlerini inceleyen her öğretmenin gördüğü tablo aynıdır: kaybın büyük kısmı bilgi eksiğinden değil üç alışkanlıktan gelir.
- Şekil çizmemek. Soruda şekil verilmemişse çizilmelidir; verilmişse üzerine bilinenler yazılmalıdır.
- Bulunan ara sonucu şekle yazmamak. Açı sorularında bulunan her açı şeklin üzerine yazılmadığında, üç adım sonra hangi açının ne olduğu karışır.
- Soruyu eksik okumak. Çap mı yarıçap mı, çevre mi alan mı, açık kutu mu kapalı kutu mu.
Bu üç alışkanlık birkaç hafta içinde kazanılır ve tipik olarak sınav başına birkaç soru kazandırır. Netlerin neden artmadığına dair daha geniş bir bakış için LGS matematik netleri neden artmıyor yazımıza bakabilirsiniz.
Çalışma Sırası Önerisi
- Önce üçgenler: diğer konuların ön koşuludur.
- Sonra eşlik ve benzerlik: oran mantığını kurar.
- Ardından çember ve daire.
- Sonra geometrik cisimler.
- En sona dönüşüm geometrisi: bağımsız bir konudur, sonra çalışılabilir.
Temelde 6 ve 7. sınıf geometri konularında boşluk varsa önce oraya dönmek gerekir; 6. sınıf matematik konuları yazımız bu tespit için kullanılabilir.
Sonuç
LGS geometrisi, ezber gerektiren bir alan gibi görünse de aslında alışkanlık gerektiren bir alandır. Şekil çizmek, bulunanı şekle yazmak ve soruyu tam okumak; bu üçü kazanıldığında geometri, matematik bölümünün en hızlı puan getiren kısmı hâline gelir. Birebir destek için ortaokul matematik özel ders sayfamıza bakabilirsiniz.
Son güncelleme: 21 Eylül 2026.
Sıkça Sorulan Sorular
LGS geometri konuları nelerdir?
Başlıca konular üçgenler ve Pisagor bağıntısı, eşlik ve benzerlik, dönüşüm geometrisi, çember ve daire ile geometrik cisimlerde alan ve hacimdir. Bu konular 7 ve 8. sınıf müfredatında kurulur ve birbirinin üzerine biner.
Geometride net kaybı neden olur?
Kaybın büyük kısmı bilgi eksiğinden değil üç alışkanlıktan gelir: şekil çizmemek, bulunan ara sonucu şeklin üzerine yazmamak ve soruyu eksik okumak. Bu üç alışkanlık birkaç hafta içinde kazanılır ve sınav başına birkaç soru kazandırır.
Dönüşüm geometrisi nasıl çalışılmalı?
Zihinden değil, şekil üzerinde. Öteleme şekli kaydırır, yansıma bir doğruya göre ters çevirir, döndürme bir nokta etrafında çevirir ve hiçbirinde boyut değişmez. Döndürme sorularında kâğıdı fiziksel olarak çevirmek, uzun uzun düşünmekten hızlıdır.
Matematik dersinde birebir destek ister misiniz?
Uzman eğitmenlerimizle Matematik dersindeki eksikleri kapatın, notları yükseltin.